Dobrý den,

situace ohledně vzdělávání dětí je jiná než byla před pár lety, před sametovou revolucí. Dostupnost řady informací, přístup k technických pomůckám komunikace - mobilní telefon, PC a počítačové hry, popřípadě internet, DVD přehrávač, video přehrávač a ostatní pomůcky, tvoří přirozenou součást dne každého dítěte. Děti tyto pomůcky  umí jednoduše účelně používat. Mohou, ale také nemusí, tak načerpat více informací, osvojit si více dovedností. Děti se takto dříve zajímají o abecedu, čtení i počty, i bez velkého aktivního přičinění rodičů. Někdy však s těmito komunikačními pomůckami tráví hodně času, což se může projevit v úrovni řečových schopností a v úrovni jejich sociální zralosti.

V dnešní době děti obvykle nastupují docházku do MŠ ve 3 letech, a to docházku celodenní nebo docházku pouze na několik hodin v týdnu.

Dítě při nástupu do MŠ by měly zvládnout separaci od rodinných příslušníků, především od maminky. Měly by se domluvit, tzn. mluvit ve větách, vytvořit otázku, umět si říci o to, co potřebují. Nemusí vždy mluvit čistě, mohou mít potíže s vyslovností, s tzv. patlavostí. V této době je vhodné zahájit příslušnou logopedickou péči.

Děti by měly udržovat osobní čistotu, pleny by již neměly nosit vůbec, výjimečně pouze na noční spaní. Vlastní potřeby si děti uvědomují, upozorní na ně před vykonáním potřeby, používají dětský záchod.

Děti by měly být více kompetentní ve vlastní sebeobsluze, měly by se zvládnout nakrmit samy lžičkou a případně vidličkou, umět pít z hrníčku či ze skleničky. Děti se umí odstrojit, vysvléknout si jednotlivé kusy oblečení, umí se i obléci, potřebují pomoci s konečnou úpravou oblečení, se zapnutím knoflíků, s obutím botek, s nasazením rukavic apod.

Zápis do MŠ probíhá podle zvyklostí každé MŠ. V některé rodiče vyplní dotazník, děti jsou zvány osobně k zápisu a ke kontaktu s personálem MŠ, někde rodiče pouze vyplní dotazník a dítě je do MŠ přijato bez předchozího osobního setkání.

Vývoj dítěte je velmi individuální, záleží na osobnosti dítěte, jeho temperamentu, průběhu a tempu psychomotorického vývoje. Zahájení docházky do MŠ je jedním z mezníků ve vývoji dítěte.

Má-li dítě nastoupit do ZŠ, posuzuje se tzv. školní zralost. Tento pojem v sobě zahrnuje více aspektů zralosti, zralost osobnostností, psychickou, fyzickou, emocionální, rozumovou, sociální atd.

Děti nastupují základní školní docházku v 6-ti letech, nebo mohou mít odklad školní docházky o jeden rok, tzn. v 7-mi letech nastoupí do ZŠ.

Aspektů, které by měli rodiče, personál MŠ nebo případně další odborníci mít na zřeteli je více. Pokud mají rodiče jakékoliv pochybnosti ohledně školní zralosti dítěte, mohou vyhledat, i bez doporučení pediatra nebo personálu MŠ, příslušnou pedagogicko-psychologickou poradnu v místě bydliště. Zde psychologové dítě vyšetří, především formou hry, příslušnými testy pro daný věk a sdělí rodičům závěr vyšetření a případná doporučení.